Le projet de film rend visible la vie des étudiants de l'ISK : "C'est ma grand-mère, c'est mon cœur".

Traité d'Utrecht Munira a écrit une lettre en somali. Avant qu'elle Si tu veux lui faire la lecture dans sa propre langue, il faut quand même qu'elle dise quelque chose en néerlandais.
Un autre élève l'interroge et lui demande à qui est destinée la lettre.
Munira : "C'est une lettre pour ma grand-mère".
Camarade de classe : "Qu'est-ce que ça dit ?
Munira : "Je t'aime, chère grand-mère. Tu me manques.
Camarade de classe : "Pourquoi ta grand-mère ?
Munira : "C'est ma grand-mère, c'est mon cœur".

Il s'agit d'un extrait du film "I am here" réalisé par quinze élèves de l'"ISK" (les classes internationales de transition d'Utrecht). Pendant vingt semaines, ils ont travaillé avec les cinéastes Femke Stroomer et Sanne Sprenger sur leur propre matériel et leurs propres histoires. Le résultat est un film impressionnant et émouvant qui parle non seulement des élèves eux-mêmes, mais aussi de la langue. La langue au sens le plus large du terme. La langue qui consiste à être dans une classe ensemble et à s'amuser, la langue néerlandaise, qu'aucun d'entre eux ne maîtrisait, du moins au début du projet. Mais aussi les langues des pays d'origine, la Somalie, l'Irak, l'Afghanistan, le Chili, le Maroc, le Népal, le Soudan et l'Érythrée. Tout cela se retrouve dans "Je suis ici". Un film sur la narration et le partage, sur l'unité et la survie.

Il y a vingt semaines, les élèves de la classe du mentor Rob Bekker ont commencé à apprendre à filmer, à réaliser, à interviewer et à monter en parallèle des cours habituels. Jeunes gens âgés de 15 à 20 ans, aux Pays-Bas depuis dix-huit mois en moyenne. En possession d'un permis de séjour ou en attente d'une décision à ce sujet. Leurs parcours sont variés, mais sans exception, ils ont laissé des êtres chers dans leur pays d'origine et certains savaient à peine lire et écrire à leur arrivée, même pas dans leur propre langue.

Entre eux, on ne parlait pas beaucoup du passé. Ce sont parfois des souvenirs douloureux après tout, les jeunes préfèrent parler du "maintenant".

Chaque semaine, Femke Stroomer et Sanne Sprenger ont enseigné aux jeunes un peu plus sur la technique de l'appareil photo, les méthodes d'interview et, par exemple, la réalisation de bandes de photos à partir de photos qu'ils avaient prises eux-mêmes. Pendant ce temps, les cours du mentor Bekker se sont poursuivis comme d'habitude. Il a fait une excursion dans la forêt avec ses élèves, ce qui a donné lieu à beaucoup de pommes de pin, de feuilles et d'écorces d'arbres dans la salle de classe - les verbes ont été appris, les phrases ont été pratiquées. Ces fragments se sont également retrouvés dans le film.

Cette classe est désormais soudée, mais à la fin de l'année, c'est la fin des années de basculement qui l'attend. Le groupe se sépare, chacun prenant son propre chemin. Tantôt vers le ROC, tantôt à l'extérieur du pays, tantôt pour travailler.

Le début a été le plus difficile disent les élèves sans exception. Le fait de se tenir devant la caméra et de parler, la technique de la caméra aussi, qu'il fallait tenir immobile quand on filmait, par exemple. La partie la plus facile a été l'amusement. Jouer avec la technique - une fois qu'ils ont pris le coup de main.

Le montage varié fait bien ressortir ces contrastes. Et aussi les moments d'ironie. Comme l'histoire du garçon qui n'est en classe que pour quelques mois parce qu'il est déjà transféré à nouveau dans un autre centre de demandeurs d'asile. Il dit qu'il en a assez, de déménager tout le temps, de se faire des amis et de repartir. Également poignante : l'interview du garçon marocain sur sa famille.

'C'est difficile de vivre sans une mère. '

Camarade de classe : " Mais ton père et ta sœur sont ici, n'est-ce pas ? ".

Cela ne suffit pas. Une mère est importante.

Ce sont les moments où la dure réalité brise la gaieté. Cette classe est proche maintenant, mais à la fin de l'année, c'est la fin des années de basculement qui attend. Le groupe se sépare, chacun allant de son côté. Tantôt vers le ROC, tantôt à l'extérieur du pays, tantôt pour travailler.

Le mentor Rob déclare à propos du processus : "Ce qui m'a frappé : les enfants sont dans le film, mais le film est aussi entré dans les enfants. Cette remarque semble énigmatique, mais quiconque voit les élèves recevoir les applaudissements après coup comprend ce qu'il veut dire. C'est le sourire plus large, la fierté dans leurs yeux. Leur vie est devenue visible, notamment pour eux-mêmes : des jeunes gens courageux qui tirent le meilleur parti de leur vie.